第一百四十一章 引导式教育 (第3/6页)

了过来，他是一位幼儿教育专家，热情地接待了于易峰，介绍全套教育方案。

    根据调查，两周岁的小男孩，已经开始本能地崇拜力量。他们喜欢枪械，喜欢飞机，喜欢看上去酷酷的，有力量的东西。

    他们往往更喜欢体积巨大的脏兮兮的挖掘机、货车，而对漂亮、昂贵的小汽车熟视无睹。因为挖掘机看上去更具有力量，这就是天性……

    而小女孩则开始爱美。

    现代教师非常重视孩子发展内心本能的需求，提供充足的空间和条件，任他挥洒天性。

    “智力的发展，也正是从这种本能开始引导。”

    孩子们在玩玩具的时候，往往会想着拆卸，实际上代表着人类的好奇与探索欲望。

    “阻止他们破坏，其实会一定程度干扰智力发育……”

    “……通过我们合理的引导，对力量的崇拜可以和好奇、探索混合起来。孩子们会逐渐知道，其实世界上最大的力量是知识。”

    “他们会知道，无论是挖掘机，还是宇宙飞船，都是知识创造的。”

    “于是，他们又开始崇拜聪明人，崇拜科学家……而这种现象，对于我们的教育来说就非常有利了。”这位园长一路介绍过去：“我们的文化气氛，一直以来也推崇智慧……”

    于易峰不停地点头，内心深处正在思考。

    崇拜科学家之类，基本上每个人都有这样的阶段，园长说的并没有错。

    只不过，以往的大多数人，并没有将这种心理延续下去。

    幼儿园阶段主要是为了培养世界观以及价值观，没有什么学业，往往听