第 233 章 由大同而至大同 (第6/8页)

——是不是剥削，如是，那是不是不合理的剥削？怎么样的利润才算是有限的剥削？

    一旦得到了答案，商贾便会立刻放弃对于教材的关注，他在政治观点上压根就没有喜好，和张天如像，完全的唯利是图。

    类，是教材所遇到的反应最多的一类，便是来域外各地的大地主、中型地主家族的代表，教材会让他对家族的未来抱有深深的恐惧，从而对买活军的一切都感到抗拒——这已经不是配合不配合的事了，即便大献媚，地主仍是要被完全消灭的阶层，那么他或许便会反过来，完全投入到朝廷那里去，如朝廷能够做出一点新气象来，那么在政令的通畅度上，会有一个大的改观。

    买活军的政治课本，反而会帮助到朝廷，这是个有趣也难堪的推论，但张天如相信己的逻辑是站得住脚的，这课本中的理念，所能团结到的，都是已经被他团结到了的人，域外那些会支持他的人根本就看不到教材，看到了也读不懂，而读得懂的人，有哪个不是剥削阶级，又有哪个愿意限制己的权，变法从己变起？

    就算有，一万个人里有一个也了不起了。但张天如也不是说这本教材就没有用了，恰恰相反，他认这本教材写得好，就该这么写，这么发——它能在那些本就支持买活军的阶级中，筛选出能看得懂教材的人才，并帮助已经冒头的人才，更坚定己的信念。他在做的事，除了效忠六姐，向六姐报恩外，又多了一重意义，那就是帮助社会往消灭剥削的方向走出一步。

    哪怕只是一步，只是一小步——那也是落在史书中的一小步，彻彻底底地改