重生明帝，但大明已经没了 第266节 (第2/6页)

不见奇。

    黄宗羲认为，天子如此重视教育，是在为未来子孙后代考虑，积累皇室声誉。

    但作为跟随朱由榔也有好六七年了，较为了解这位皇帝作风的顾炎武却提出了一个十分新颖的观点。

    他说，与其说天子是在为子孙后代考虑，不如说是在为自己的事业考虑。

    他正色对黄宗羲道

    “南雷先生，你看过那些学生的教材了吗？看过他们的课程了吗？”

    “那你觉得，这些学子学成之后，有几个，会变成食古不化的道德先生呢？”

    “自古历朝变法，多有因人而废，所为者何？无非是后继无人！”

    “陛下，这是在把自己的所思所想，把自己的志向，以此等方式，传与后人。”

    黄宗羲又何尝是蠢人，略作思考后，竟是颇为哑然。

    就刚刚讨论中，顾炎武所提及的，现在仅浙江一地，小学堂就超过三百所，中学堂也在迅速建立过程中。

    每年能输出数千乃至近万读书人。

    这些人里，有的会成为日后的朝廷官吏，有的会变成社会各行业的精英，有的甚至会像他黄宗羲一样，成为新一代学问大家。

    而在某位“任性天子”不懈努力的灌输下，这些未来大明的栋梁，又会是怎样的思想与风气？

    朱由榔办学，只让内帑出资，就连教材的编写刊印，也是由皇家署理的启民书社进行，不让朝廷官员插手。

    真的只是为了皇室声誉而已？

    想到这里，黄宗羲不仅抚须摇头苦笑，说了句传出去恐怕十分大逆不道的话。

    “陛下这哪里是在培养读书人，陛下这是在给自己培养几十上百万的‘太子’啊！”

    如果朱由榔本人若是再旁听见，恐怕会嗤之以鼻，什么叫太子？这叫革