重生明帝，但大明已经没了 第158节 (第6/7页)

国自古以来，就有尊崇教化的传统，的确如此，但教化和教育是两码事。

    儒家所谓的“教化”，更多是强调道德秩序，强调伦理关系的巩固，和后世的公民教育是两码事。

    恰恰相反，自董仲舒以后，儒法合流，让每个社会成员都识字，都可以入学，在封建帝王们眼里，是一件不可理喻的事情。

    而朱由榔想做的，却是自古以来都没有的事情。

    但大家也不算太惊讶，因为自光烈朝以来，非同以往的事情发生的太多了，归根到底，时代已经变了，朱由榔的政权不是从谁手里继承来的，而是自己打出来的。

    什么狗屁宗法、祖训，很重要吗？

    朱由榔打算先在几个省份建立一批学校，试点一下，反正都是皇室出资，内阁和大臣们也无所谓。

    第一批五百所小学，主要集中在浙直和江西，教室、学舍都是现成的，之前不是抄了这么多家，没收了这么多地主大院，留着干啥？直接改改，作为各县小学堂的教室！

    朱由榔让户部计算了一下，满打满算，初步投资四十万两，而后每年耗费二十五万两即可。

    皇室每年从商税抽成以及海务公司的收入，大约在两百四十万两左右，完全负担得起。

    等这一批五百所学堂稳定入学后，朱由榔就会继续扩张，直到让全国每个县至少有一个小学堂为止。

    唯一比较麻烦的是教材的编写。

    很显然，朱由榔想趁机和科举改革一起进行，借此推广新学。

    他都想好了，可以规定，凡是小学合格毕业的学生