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常所需。”

    这便是后世的和了，和一样，都是开蒙必读的教材。不过涉及姓氏排名先后问题，在这个世家林立的时代，恐怕连皇帝都敢擅自捣鼓这种书籍，所以还是前两者更为妥帖。虽然梁峰早就记不清楚这两本书的内容了，不过以读书人的能力，编撰出相似的书籍，应该不难。大不了回头人才多了，慢慢修改就好。

    段钦双眼一亮：“此法甚妙！”

    何止是妙！“人之初”和“天地玄黄”这两句，凝炼精辟，韵声极佳，堪称上品！有这样的珠玉在前，自己作文之时，怕就要斟之又斟了。

    跟聪明人说话就是简单。梁峰又饶有兴致的提了些教学上面的基础问题，如增加句读，在学字的基础上添少量农书和历史常识，以及划定教学时间的安排——庄上的学生目前还都不是脱产，每天用于学习的时间无法占用太多。

    梁峰说的认真，段钦听的仔细，不多时便把学堂的事宜安排下来。眼见对面那人疲惫神色，段钦便自行告退而出，回到了自己的偏房。这一番倾谈，对他的触动着实不小。所谓见微知著，只是这个为庶民而建的小小课堂，便能精细至此，所虑甚远。何况梁府？

    不再纠结那些琐碎，段钦埋头琢磨起了新版的启蒙教材。

    路上时间过的飞快。三日之后，车队终于回到了府中，梁峰并没有马上安排段钦上岗，而是道：“一路车马劳顿，段郎自可先休息几日，四处逛逛。等到蒙书完成之后，再开课便好。”

    这话听起来有些像客套，然而段钦却知，这是想让他进一步了解梁府。直