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这都是大家都没踩她底线的前提下。唱了一会，她深深皱眉，视线直直盯向姜扬的方向说：“第三排靠窗的那个男生，你嘴型都不对，不许偷懒，站起单独唱两句。”

    被抓包的姜扬心都凉了：“……”

    悠扬的钢琴声响起，姜扬张了张嘴，没发出声音，等老师再一次盯住他时，实在没办法，认命地应着头皮开口。意料之中的，一个音都没在调子上。

    音乐老师不满：“这位同学，麻烦认真点，你都没有好好唱。”

    明明很认真的姜扬表示想死。

    一旁秦旭憋笑到简直就像是抽羊癫疯，快笑晕过去，终于在可怜同桌的瞪视下，举手帮忙解释：“老师，他没有不认真，他是个音痴。”

    音乐老师惊讶，其他同学捂嘴偷笑。姜扬……想揍死自己的同桌，你这还不如别帮忙！

    音乐老师立即制止住了学生，认真说：“音痴说不上，应该只是对乐调节奏的掌控没那么敏锐，找对方法就可以了，你要对自己有信心，关键是不能自我放弃。”

    短短几句话，老师说得铿锵有力，斗志昂扬，比姜扬本人还要热血。

    姜扬心情复杂。谢谢老师您的好意，但我真的承受不起啊。

    音乐老师对于教学生唱歌非常有激情，却也无奈于这种课程并不那么重要，学生们也不重视。她只能在课堂上多指点两句，课后，又把姜扬叫过去，说：“你认真唱还是有进步的。”然后又对姜扬多说了几个要注意的点，怎么纠正。

    这时，别的同学都已经陆陆续续离开音乐教室回去了。秦旭没走，留了下来，看音乐老师还很想教姜扬的样子，就说：“老师，我有个提议，你