第196节 (第5/6页)

招呼就能轻松进入最优秀，师资能力也是最强的一班，可唐建国并没有这么做。

    现在厂高中校长也不是个圆滑的人，没人打招呼那就按照规矩办事，不会暗搓搓的去讨好。

    于是，唐青青这种小地方来的，成绩不能作数的新生，就被安排到了九班和十班。

    学校的初衷倒也不是想要放弃差生，而是针对不同学生用不同的教育方式。

    差生基础差，就得从基础讲起，优等生学得好，就会教得快和深，硬是凑一起很容易造成课程对一些人过于简单，又或者过于难。

    只是不管初衷怎么样，后续很容易变成现在的样子。

    快班师资力量强，大部分学生的学习主动性也更强，于是成绩越来越好。

    反观后进班，不少学生都是懒散的，互相影响就越来越差了，导致谁都不想进。

    唐青青对此并不在意，她听过翟弘毅给她讲的课，很清楚公社初中的教学质量是不怎么好的。

    比如这里的初中都已经开始学习英语，为高考英语考试做准备。

    可公社初中现在还是没有开设英语课，基础就要比大城市里的孩子要弱，未来若是要进行高考，这方面就吃了亏。

    唐青青在这样的条件下，依然能够获得不错的成绩，她觉得只要自己足够主动和努力，是可以克服外界的影响的。

    听不懂的，下课多学多问，总能弄清楚。

    而且班级也不是固定的，后续还会根据成绩进行调整。

    唐青青也并不觉得唐建国这样做有什么不对，坚持原则没什么不好。

    唐建国不是个好父亲，但是在工作上的严谨态度，她还是很欣赏的。

    根据书上的只字片语，唐青青知道未来有不少像